Луцька ЗОШ І-ІІІ ступенів № 13

Відкритий урок на тему:

«Рентгенівські промені.

 Праці Івана Пулюя»

Підготував і провів вчитель фізики

Мостенець Андрій Володимирович

Луцьк 2010

Тема уроку:  Рентгенівські промені. Праці І. Пулюя.

Мета уроку: Вивчити, що таке рентгенівські промені, установку для їх

                           одержання, властивості та застосування; ознайомитися із

                           працями  І. Пулюя та історією відкриття Х-променів.

                           Розвивати вміння пошуку і аналізу інформації, критичне

                           мислення.

                           Виховувати патріотизм та гордість за свою націю.

Обладнання: Відео проектор та дошка для нього, презинтація про життя та

                            творчий доробок  І. Пулюя, портрети  В. Рентгена та  І. Пулюя,

                            картки із висловлюваннями про І. Пулюя.

Тип уроку:     Вивчення нового матеріалу.

План.

1. Організація класу  1 хв.

2. Перевірка домашнього завдання  5-7 хв.

3. Актуалізація опорних знань  2- 5 хв.

4. Оголошення теми та мети уроку 1 хв.

5. Вивчення нового матеріалу 25-30 хв.

6. Закріплення вивченого  3-5 хв.

7. Домашнє завдання 1 хв.

Конспект уроку.

1. Організація класу  1 хв.

Добрий день діти. Сідайте зручніше і розпочнемо урок. Сьогодні наше заняття проходитиме за таким планом. ( На відео дошці демонструється план уроку, слайд 1 )

2. Перевірка домашнього завдання  5-7 хв.

    1) Що таке інфрачервоні промені? Які вони мають властивості і де застосовуються?

    2) Що таке ультрафіолетові промені? Які вони мають властивості і де застосовуються?

До дошки викликаються два учні за власним бажанням і дають відповіді на поставлені запитання. Учні класу їх доповнюють.

3. Актуалізація опорних знань  2- 5 хв.

Ми вже вивчили з вами радіовипромінювання, світлове випромінювання, інфрачервоні та ультрафіолетові промені. Давайте пригадаємо основні їх характеристики та властивості.

    1) Що таке електромагнітна хвиля?

Вд.: Поширення у просторі електромагнітного поля.

    2) Якими величинами характеризується електромагнітна хвиля?

Вд.: Частотою , довжиною хвилі  і швидкістю поширення .

    3) Які види хвиль ви знаєте?

Вд.: Радіохвилі ( від сантиметрових до метрових ), світлові хвилі ( від 400 нм до 770 нм ), інфрачервоні ( від 760 нм до 350 мкм ), ультрафіолетові ( від 5 нм до 400 нм ).

    4) Яка характеристика хвиль не залежить від середовища поширення хвиль?

Вд.: Частота хвилі. Вона визначається і задається джерелом випромінювання.

    5) Які характеристики хвиль можуть змінюватися і за яких умов?

Вд.: Довжина хвилі та швидкість їх поширення змінюються при переході хвилі з одного прозорого середовища в інше і залежать від показника заломлення цього середовища.

Слово вчителя. Розглянуті нами види хвиль не обмежують електромагнітне випромінювання. До цього випромінювання належать і інші види хвиль. Сьогодні ми розглянемо ще один вид хвиль, які називаються рентгенівськими або Х-променями. Отже переходимо до вивчення нового матеріалу.

4. Оголошення теми та мети уроку 1 хв.

Тема і мета уроку на відео дошці ( слайд 2 ).

5. Вивчення нового матеріалу 25-30 хв.

На екрані демонструються портрети В. Рентгена і І. Пулюя.

У 1895 р. німецький фізик В. Рентген відкрив електромагнітні хвилі, коротші за ультрафіолетові. Вони дістали назву рентгенівських або Х-променів.

   Одержують рентгенівські промені за допомогою спеціальних двохелектродних ламп.

     У вакуумній трубці розміщені електроди: підігрівний катод і антикатод. Поверхня антикатода скошена вона не паралельна поверхні катода. Катод приєднують до негативного, а антикатод до позитивного полюсів джерела високої напруги – порядку десятків і сотень тисяч вольт. Випромінювані розжареним катодом рентгенівської трубки електрони прискорюються потужним електричним полем у просторі між катодом і антикатодом і з великою швидкістю ударяються в антикатод.

   При цьому швидкість електрона практично миттєво зменшується до нуля, тобто сповільнення буде дуже великим. Під час такого швидкого гальмування електрон випромінює короткі електромагнітні хвилі ( від 10^{-8 м до 10-11 м ) – рентгенівські промені.}

 Основні властивості рентгенівських променів ви бачите на екрані

 ( демонструється слайд 3 ).

Завдяки своїм властивостям рентгенівські промені широко застосовуються в медицині для виявлення змін в організмі ( рентгенодіагностика ) і для лікування злоякісних пухлин та в техніці для виявлення дефектів у деталях машин ( рентгенодефектоскопія ).

Цікаво зазначити, що ці ж промені одержав український фізик Іван Пулюй ще за 14 років до Рентгена, описав їх, одержав перші знімки з допомогою цих променів. Детальніше про Івана Пулюя і його вклад у світову науку і культуру ми дізнаємось із презентації підготовленої ученицею.

На відео дошці демонструється презинтація присвячена життю і працям

І. Пулюя.

Вчитель ділить учнів на групи і пропонує свої власні матеріали про Івана Пулюя  для дослідження, яке триває 5 хв. Після цього один представник від кожної групи повинен розповісти всьому класу основні тези чи висновки своїх досліджень ( тривалість виступу 1 хв. ). Паралельно вчитель ставить перед класом завдання обрати свою власну позицію відносно доробку І. Пулюя на основі одержаної на уроці інформації.

Тези для визначення своєї позиції наступні:

1. І. Пулюй – видатний вчений та інженер.  

2. І. Пулюй – популяризатор української мови і культури, перекладач.

6. Закріплення вивченого  3-5 хв.

Учні  підбивають підсумки своєї роботи. Повторюють будову рентгенівської трубки, властивості та застосування рентгенівських променів. Задають свої запитання вчителю.

7. Домашнє завдання  ( слайд 4)

Вивчити §  63.